Vision

Alla lärare ska ha möjlighet att genom sin undervisning skapa en arbetsmiljö präglad av lugn, ordning och koncentration.

Varför?

Därför att barn och ungdomar enligt skollagen har rätt till trygghet och studiero. I FN:s konvention om barns rättigheter står att barn på grund av sin omognad har rätt till uppfostran, hjälp, skydd, tillsyn, ledning och råd från vuxna. Att känna trygghet är centralt för unga människors utveckling och lärande.

Skolan ska fostra demokratiska medborgare och har därmed ett viktigt socialisationsuppdrag (Skollagsberedningen 2009). Det är ju inte bara så att vårt handlande styrs av våra värderingar utan det är också tvärtom: hur vi uppför oss mot andra människor påverkar vårt sätt att tänka om dessa människor (Waller 2007).

Fostran är en förutsättning för att eleverna ska ha en chans att uppfatta vad demokrati egentligen är: ett sätt att tänka och känna i förhållande till andra människor. Nedlåtenhet, hån, maktdemonstrationer och skrämsel – attityder som är vanliga i skolan – brutaliserar människor och motverkar utvecklandet av de värderingar som utgör grunden för vår demokrati.

Det är för elevernas utvecklings skull som de behöver både undervisning och fostran.

Hur?

Elevernas behov står i centrum för allt vi gör i skolan. Deras behov är många – undervisning, fostran, stöd, trygghet, gemenskap – och ska vi kunna tillgodose dem, behöver vi som lärare veta hur.

Om man lyckas som lärare eller inte är delvis en fråga om auktoritet. Lärare behöver leda eleverna, d.v.s. både undervisa och fostra. Undervisning och fostran är beroende av varandra och kan inte skiljas åt.

Det hjälper inte att man som lärare bedriver bra undervisning, om miljön i klassrummet förhindrar att eleverna tar emot den. Men det är också tvärtom: om undervisningen inte är bra nog, reagerar eleverna ofta snabbt genom att sabotera den.

Men vad innebär fostran i en modern skola? Går fostran att förena med elevdemokrati, självbestämmande och med rätten till integritet?

Mitt svar på dessa frågor är ja, det går utmärkt bra. Det är genom sättet att undervisa som lugn och koncentration skapas i klassrummet. Hur det kan gå till rent konkret är vad mina böcker och föreläsningar handlar om.